quinta-feira, 29 de janeiro de 2015

ATIVIDADE DE PAREAMENTO DE CORES



Material necessário: 02 tiras de papelão; círculos coloridos de papel dobradura correspondente as cores das tampinhas; tampinhas de garrafa pet ou de suco de caixinha nas cores amarelo, azul, vermelho, branco, verde e laranja.

Como fazer: Recorte 2 tiras de papelão ou papel canson. Nelas cole círculos confeccionados com papel colorido nas cores primárias. Separe o mesmo número de tampinhas.

Objetivo:
A criança terá que fazer a correspondência entre as cores, colocando as tampinhas em cima dos círculos.

Indicação: Crianças ou adultos com dificuldades em noções de cores, também podemos trabalhar a atenção, percepção de cores e formas.


quarta-feira, 21 de janeiro de 2015

Atividade de pareamento - parte 1

Olá leitores,

Dando continuidade a serie de atividades confeccionadas com material reciclado a dica de hoje é um jogo que envolve pareamento de cores e números. Pode ser usado na terapia com pacientes portadores de necessidades especiais: autismo, paralisia cerebral, síndrome de down e outras, desde que possuam habilidades motoras para executar as tarefas ou com pacientes que apresentam dificuldades de aprendizagem. Essa atividade também contribue na coordenação motora fina de seus pacientes, pode e deve ser confeccionada juntamente com os pacientes!


PAREAMENTO DE CORES E NÚMEROS


Materiais necessários:

  • 05 rolos de papel higiênico;
  • Tinta para papel nas cores: rosa, vermelho, verde, azul e amarelo;
  • 15 palitos de sorvete;
  • 05 etiquetas grandes cortadas em círculos;
  • Uma base de papelão resistente;
  • Pincel permanente ou canetinha hidrocolor na cor de sua preferência;
  • Cola quente;
Modo de montar:

      Primeiramente pinte os rolinhos de papel e depois os palitos de sorvete nas cores correspondentes aos números e deixe secar de um dia pro outro. Recorte as etiquetas em forma de círculos e escreva os números em cada uma delas com o pincel permanente ou canetinha, depois cole nos rolinhos.
       Na base de papelão fixe os rolinhos de papel com cola quente (pode ser 05 ou mais). Com os palitos de sorvete devidamente secos e só iniciar a brincadeira. O paciente deverá colocar os palitos no rolinho corresponde as cores e aos números.

Boa terapia!


Fonte: |Arte & Terapia Silvia Helena
            https://www.facebook.com/groups/1599150156979887/




segunda-feira, 19 de janeiro de 2015

Ecolalia: como lidar?

Ecolalia é a repetição imediata ou tardia da fala do outro. Comumente ocorre nos casos de autismo e outros distúrbios da comunicação. Abaixo segue algumas dicas de como lidar com esse aspecto da linguagem.




Fonte: Fanpage Síndrome de AspergerAutismo

segunda-feira, 5 de janeiro de 2015

10 conselhos para estimular crianças com autismo





Como os pais podem estimular as crianças autistas?

Como bem sabemos cada ser humano é único. Por isso desde o nascimento, por mais que pareçamos com nossos pais, temos nosso próprio selo de identidade na hora de fazer as coisas, de nos comunicarmos, de nos divertirmos ou de nos relacionarmos.
Devemos pensar que, não há choros iguais de bebês iguais, tão pouco o desenvolvimento é mesmo para todas as crianças. Por isso, a estimulação na infância deve ser personalizada para crianças com transtornos como o autismo, asperger, etc.

Como estimular uma criança autista?

Quem, em algum momento da vida, preferiu brincar sozinho ao invés de compartilhar sua boneca ou seu carrinho? Isso é uma ação de introversão que quando se generaliza, afeta as relações sociais e de comunicação. Pode ser um grande passo para um espectro autista.
A pergunta é? Como a gente pode reagir diante dessa interiorização e fechamento em si mesmos? Ou como posso me aproximar para brincar com meu filho?
Diante dessas perguntas aparece a palavra empatia: colocar-se no lugar do outro e personalizar a interação com a criança. Por que temos que nos comunicar com a criança somente de forma oral? Aí entra a estimulação multissensorial, utilizando todos os canais sensoriais para chegar nela.
Como colocar isso em prática diante de uma criança com espectro autista:

1. Você gosta de desenhar? Comunique-se com a criança desenhando e quando conseguir sua atenção verbalize o que está desenhando.
2. Você gosta de fazer construções de peças? Faça-as junto à criança, mas sem invadir o seu espaço. Dessa maneira você estará chamando sua atenção, estimulando-a.
3. Potencie a interação naquilo que a criança gosta de fazer, realizando com ele ou com ela.
4. Se a criança apresenta hipersensibilidade acústica, evite lugares com multidões.
5. Para realizar uma tarefa, dê ordens breves, claras e simples.
6. Não faça as coisas no lugar da criança, dê tempo para ela.
7. Respeite seu ritmo e seu ritual, ou seja, se a criança prefere guardar os brinquedos de uma determinada maneira, faça da mesma forma. Assim conseguirá empatia e fazer coisas juntos.
8. Incentive a imitação para chegar à comunicação. Através da brincadeira, chegaremos melhor à criança.
9. Reforce o que elas fazem bem. Essa forma de estimulação trata-se de qualquer coisa que a criança goste, e pode ser algumas dessas coisas:
- Comestíveis. Qualquer tipo de alimento ou bebida.
- Tangíveis. Brinquedos ou objetos que pela sua textura chamem a atenção da criança.
- Atividade. Atividades de lazer ou passatempos. Podem ser jogos ou brinquedos.
- Sociais. Elogios e adulações acompanhados de carícias.
10. Faça cartazes com desenhos de elementos básicos como comer (especificando os alimentos), tomar banho, vestir-se. Coloque esses cartazes num lugar que a criança possa ver, para que mostre para ela o que você deseja. Pode ainda perguntar a ela: o que é isso? E fale você mesmo sobre o objeto desenhado.


Fonte: Vanessa Fuentes
Psicóloga clínica e social
http://psicovan.hostinazo.com/



Fgª Alessandra Cajueiro